Trata-se do exame das práticas iconográficas desenvolvidas por entomólogos brasileiros ao longo do século XX, com ênfase na análise da dimensão epistemológica do desenho na pesquisa científica. O estudo situa-se no contexto da institucionalização da ciência no país, em especial a Fundação Oswaldo Cruz, e pela necessidade de sistematizar o histórico visual da ciência brasileira. As ilustrações foram atribuídas a seus respectivos autores, redesenhadas e organizadas em uma proposta de visualização que incorporou materiais associados à caixa entomológica. O projeto estabelece uma correlação metafórica com a descrição morfológica, fundamentando-se no conceito de morphé (forma), de modo a identificar os materiais empregados, como a tinta nanquim, bem como as técnicas utilizadas, como hachuras, tracejados e pontilhismo, entendidas como componentes constitutivos do método científico.
Este projeto baseou-se em documentos iconográficos do acervo da Casa de Oswaldo Cruz, instituição vinculada ao Instituto Oswaldo Cruz (IOC). Os direitos autorais dos materiais consultados pertencem à Fundação Oswaldo Cruz e à própria Casa de Oswaldo Cruz. Uma das etapas da pesquisa foi selecionada e apresentada em formato de comunicação oral no IV Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, sob o título Desenho Científico Entomológico. O artigo científico correspondente será publicado nos anais do evento e encontra-se em processo de desenvolvimento.




Coleção Entomológica
Busca, identificação e impressão de desenhos entomológicos em papel vegetal, organizados por autoria, apresentados em mesas de MDF com tampo de vidro temperado, em dimensões variáveis. Entre os autores investigados estão Antônio V. Pugas, Carlos L. Lacerda, Dyrcer Lacombe, Fábio L. Werneck, Hugo de Souza Lopes, Joaquim F. Toledo, José Jurbeg, Leonidas de Melo, Luiz Kattenbach, Marcos Kogan, Maria José V. Paumgartten, Octavio Mangabeira e Raymundo Honório. Investigação que deu origem à comunicação Desenho Científico Entomológico, IV Congresso Internacional de História da Ciência no Ensino, 2025.
2024–2025